วิสัยทัศน์/พันธกิจ/เป้าประสงค์ ของโรงเรียน

พันธกิจของโรงเรียน
        1. การบริหารจัดการศึกษา เน้นการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม กระจายอำนาจการบริหารจากระดับโรงเรียนเปลี่ยนแปลงทั้งระบบอย่างเป็นองค์รวม เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้รอบด้านทั้งด้านวิชาการ ทักษะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยโรงเรียนได้กำหนดโครงสร้างการบริหารงาน ประกอบด้วย 4 ฝ่าย ได้แก่ 1) ฝ่ายบริหารงานวิชาการ 2) ฝ่ายบริหารงานกิจการนักเรียน 3) ฝ่ายบริหารงานอำนวยการ และ 4) ฝ่ายบริหารงานบริการ นอกจากนี้ในการดูแลและช่วยเหลือนักเรียนทางโรงเรียนยังได้จัดให้มีครูที่ปรึกษาห้องเรียนละ 2-3 คน รวมทั้งยังมีระบบงานแนะแนวที่จะให้การช่วยเหลือและส่งต่อนักเรียนทั้งนักเรียนที่มีปัญหาและนักเรียนที่มีศักยภาพสูงต่อไป
        2. นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมุ่งเน้นการจัดการศึกษาแบบองค์รวม (Holistic Learning) มีเป้าหมายสำคัญในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผู้เรียนได้เรียนรู้เพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลง ทั้งตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม และประเทศชาติ จัดการเรียนรู้โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เติบโตอย่างสมดุล โดยการพัฒนาคุณค่าภายใน (Heart) คือ เป็นผู้มีจิตใจดี พัฒนาสติปัญญาให้มีความรู้ที่จำเป็น (Head) คือ รู้คิด มีสติ และพัฒนาทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 (Hand) เพื่อให้เกิดสมรรถนะทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ 1) การคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) 2) การเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ (Creative Learning) 3) การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) 4) การสื่อสาร (Communication) และ 5) การใช้เทคโนโลยีและการพัฒนานวัตกรรม (ICT and Innovation Literacy)
        3. การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเปลี่ยนสภาพแวดล้อมทางกายภาพ เพื่อสร้างพื้นที่การเรียนรู้และวิสัยทัศน์การเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ (Creative Learning Space and Learning Vision)
        4. การพัฒนาบุคลากร พัฒนาผู้บริหารให้มีวิสัยทัศน์ ทักษะ และบทบาท เป็นผู้นำทางวิชาการ เป็นครูของครู(Supper Coach) และพัฒนาครูให้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนรู้และผู้ออกแบบการเรียนรู้ (Learning Expert and Learning Designer) เพื่อให้ครูเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอนไปสู่การเรียนรู้แบบใฝ่รู้ (เชิงรุก) และแบบสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Active and Constructive Learning) พัฒนาครูให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรม และใช้สื่อ เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้
        5. สร้างเครือข่ายทางการศึกษา (Personal Learning Networking) มีการสร้างความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายใน/ภายนอก ซึ่งประกอบด้วยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้อำนวยการ ครู ศึกษานิเทศก์ โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดศรีสะเกษ รวมทั้งภาคีเครือข่ายทางการศึกษาที่ให้ความช่วยเหลือด้านบุคลากรและด้านวิชาการแก่โรงเรียน ประกอบด้วย สถาบันอาศรมศิลป์ โรงเรียนรุ่งอรุณ และมูลนิธิสยามกัมมาจล
        6. การสังเคราะห์ความรู้ จากการที่โรงเรียนเป็นโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาฯ ทำให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรได้รับความรู้และประสบการณ์อย่างหลากหลายในการเตรียมความพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงทั้งในเรื่องการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้แบบองค์รวม ทำให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรสามารถเผยแพร่ความรู้ และสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ เช่น นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปเผยแพร่สู่โรงเรียนใกล้เคียง เช่น โรงเรียนหนองหว้าประชาสรรค์ ที่ทางโรงเรียนได้เผยแพร่การจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะให้ครูได้นำไปศึกษาและมีหนองทุ่มศรีสำราญวิทยา มีความสนใจที่จะเข้ามาศึกษาดูงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบองค์รวม
        7. การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา จะดำเนินการนำผลการประเมินคุณภาพภายในไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาระบบการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ และเกิดการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้องต่อไป

เป้าประสงค์
         1. นักเรียนเป็นผู้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เป็นคนเก่ง คนดี มีความสุข มีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานสากล มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ ต่อตนเองและสังคม บนพื้นฐานความเป็นไทย น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การดำรงชีวิต
         2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผู้มีคุณภาพ ได้รับการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล
         3. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการตามมาตรฐานสากล ตอบสนองความถนัดและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และสังคม
         4. โรงเรียนพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและนักเรียนใช้ในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ
         5. โรงเรียนมีการจัดกระบวนการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ที่เอื้อต่อการพัฒนานักเรียนอย่างรอบด้าน
         6. โรงเรียนมีการบริหารจัดการศึกษาอย่างมีระบบตามหลักธรรมาภิบาล
         7. โรงเรียนพัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ และระบบสาธารณูปโภค สุขาภิบาลให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
         8. ชุมชน ผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ